La Federación Sitech volvió a cuestionar el sistema de postÃtulos docentes y expresó su rechazo al reciente fallo judicial que habilitó nuevamente su reconocimiento, al considerar que mantiene vigente un mecanismo que, según el gremio, afecta la transparencia en el acceso a cargos y horas cátedra dentro del sistema educativo.
Desde la organización sindical señalaron que la discusión no pasa por limitar la capacitación o el perfeccionamiento profesional de los docentes, sino por las irregularidades que, a su entender, existen en gran parte de las ofertas de postÃtulos. En ese sentido, sostuvieron que muchos de estos trayectos formativos carecen del rigor académico necesario y terminan convirtiéndose en una herramienta para sumar puntaje de manera desigual.
Sitech aseguró que la principal consecuencia de esta situación es la alteración del orden de mérito docente, ya que quienes cuentan con mayores recursos económicos pueden acceder a una gran cantidad de certificaciones y obtener ventajas en los procesos de designación.
El gremio también manifestó su preocupación por la participación de una magistrada en la resolución judicial, señalando que anteriormente habrÃa estado vinculada al dictado de postÃtulos. Según indicaron, esta situación debió haber motivado su apartamiento del caso para evitar cuestionamientos sobre la imparcialidad del fallo.
Asimismo, destacaron que la sentencia del Superior Tribunal de Justicia no fue unánime y recordaron que los votos en disidencia defendieron la facultad del Estado y del Ministerio de Educación para establecer criterios y lÃmites en las polÃticas de capacitación docente.
Frente a este escenario, Federación Sitech insistió en la necesidad de retomar el Congreso Pedagógico con el objetivo de debatir en profundidad el sistema de perfeccionamiento docente y buscar consensos que permitan garantizar igualdad de oportunidades dentro de la carrera.
Entre las propuestas impulsadas por el sindicato figura una mayor valoración de la antigüedad docente dentro de la carrera profesional. Según explicaron, esta medida permitirÃa equilibrar el sistema de puntajes y reconocer la experiencia acumulada en las aulas frente a la acumulación masiva de certificaciones.
Finalmente, la entidad sindical afirmó que la revalorización de la trayectoria laboral constituye una de las principales demandas planteadas por los docentes en las distintas escuelas de la provincia y consideró que es una herramienta necesaria para fortalecer la equidad en los procesos de designación.